في نهاية الفصل، سيقوم الطالب بما يلي:

1. مناقشة أهمية تعليم المريض في صيانة، وتحقيق، والحفاظ على مستوى عال من العافية.

2. تحديد الضغوطات على التعليم والتعلم في مجال الصحة و

أثناء المرض مع الأخذ بعين الاعتبار المتغيرات الخمسة للعميل.

3. تطبيق مبادئ التعلم والتعليم في تغيير السلوكيات غير الصحية أو تعزيز السلوك المؤيد للصحة في العملاء وعائلاتهم.

4. على حالة واقعية، يقوم الطالب بتشخيص احتياجات التعلم للعملاء على أساس بيانات التقييم.

5. صياغة أهداف تعليمية ومحتوى تعليمي لاحتياجات تعلم محددة.

6. اختيار استراتيجيات التدريس والموارد التعليمية لتحقيق الأهداف.

7. تحديد الأدوات والتقنيات اللازمة لتقييم المخرجات وعملية التعليم / التعلم.

8. تطوير وتخطيط لدرس مصغر من أجل المريض/المرضى.

9. الاستفادة من نتائج التقييم (الذات والآخرين) لتحسين مهارات التدريس.

10. توصية الاستراتيجيات لتعزيز تعليم المرضى في أماكن الرعاية الصحية.